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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오류수정의 판단
2. 오류발생의 원인

3. 학습자가 오류를 생성할 때 교사의 오류 수정은 언제 어떤 방식으로 이루어지는 것이 바람직한지 설명

4. 구체적인 오류수정방법

5. 교사, 동료, 학습자 스스로 오류를 수정하는 방식의 장·단점
1) 교사가 오류를 수정하는 방식의 장단점
2) 동료가 오류를 수정하는 방식의 장단점
3) 학습자 스스로 오류를 수정하는 방식의 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅱ. 본론
1. 오류수정의 판단
일반적으로 학습자의 오류를 어떻게 수정할 것인지는 매우 어려운 문제이자 과제라고 할 수 있다. 특히 오류수정의 궁극적 목

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회 복지영역에서의 최근 가장 중요한 문제를 선정하고 그 이유

2. 선정한 문제를 지역사회복지실천 과정의 거시적 준거들을 기준
1) 문제와 표적 집단에 대한설명.
(1) 지역사회의 문제점
(2) 표적 집단에 대한설명
2) 지역사회의 장점과 문제분석

3. 개입전략 개발 및 제시
1) 개입목적 및 목표
2) 구체적인 사업내용

Ⅲ. 결론

2. 선정한 문제를 지역사회복지실천 과정의 거시적 준거들을 기준
1) 문제와 표적 집단에 대한설명.
(1) 지역사회의 문제점
우리나라의 인구 고령화 현상으로 인하여 치매노인의 절대수가 증가할 것으로 예상된다. 이미 고령사회에 진입한 선진국에서는 치매노인의 보호와 부양가족을 지원하기 위한 다양한 사회적 서비스를 제공해 오고 있지만, 우리나라에서는 아주 소극적인 대처 방안과 예방대책만을 강구하고 있을 뿐이다. 이와 같이 사회적의 예방과 치료서비스가 극히 열악한 상황에서 치매노인을 전담한다는 것은 아무리 노인을 가족 내에서 부양하는 것이 전통적 규범이라고 할지라도 가족들에게 커다란 부담이며 스트레스일 수밖에 없다. 치매는 ‘치매노인’이라는 겉으로 드러난 환자와 ‘치매노인을 부양하는 가족’이라는 숨겨진 환자라는 2명의 환자를 만들어내는 질환이라고 일컬어질 정도로 치매노인을 부양하는 가족은 고

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력과 관련한 사례 1개
4. 본 사안의 처리과정과 해결방법

5. 학교폭력예방을 위한 대책 방안

6. 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

2. 학교폭력의 유형
학교폭력이라 일컬어지는 유형을 보면 크게 신체적․물리적 폭력과 집단따돌림과 같은 정신적 폭력을 들 수 있다. 신체적․물리적 폭력은 신체폭행, 금품갈취, 교사체벌 등을 포함하고 있으며, 집단따돌림에는 상대 안하기, 집단괴롭히기 등을 포함하고 있다.
청예단의 최근 설문조사에 의하면 직접 신체적, 물

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준어의 개념

2. 표준어의 특징

3. 표준어의 기능

4. 표준어의 선정실태

5. 최근 표준어로 수용된 어휘와 그 타당성

Ⅲ. 결론

Ⅱ. 본론
1. 표준어의 개념
표준어란 무엇인가 표준국어대사전(1999)에서는 표준어를 다음과 같이 정의하였다. 표준어란 한 나라에서 공용어로 쓰는 규범으로서의 언어. 의사소통의 불편을 덜기 위하여 전 국민이 공통적으로 쓸 공용어의 자격을 부여받은 말로, 우리나라에서는 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말로 정함을 원칙으로 한다. 즉 표준

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 개념
2. 교재의 기능
3. 일반 목적 한국어 교재
4. 특정 목적 한국어 교재

Ⅲ. 결론

2. 교재의 기능
교재는 교사, 학습자와 함께 언어 교육의 3대 요소 중 하나이다. 또한 교사와 학습자에게 교육의 길잡이 역할을 한다는 점에서 언어 교육에서는 핵심적인 기능을 한다. 따라서 교재는 발전하는 교수법과 검증된 학습 방법을 반영하여 끊임없이 개선되어야 하며 교육 대상이 누구인가에 따라 해당 교육 현장의 특성에 맞게 재구성되어야 한다.
일반적으로 교재는 학습자의 학습 내용과 학습 방법을

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달검사의 목적

2. 영역별 평가 내용

3. 영유아 발달검사의 종류와 장단점
1) K-ASQ
2) 한국 영유아 발달 선별검사
3) 한국형 영유아검진도구(K-DST)
4) 한국웩슬러 유아지능 검사(K-WPPSI)
5) 게젤발달검사
6) 베일리 영유아 발달검사

Ⅲ. 결론

Ⅱ. 본론
1. 발달검사의 목적
영유아 발달검사는 영유아에게 월령에 적합한 건강검진을 실시하여 영유아의 성장발달 사항을 추적 관리하고 보호자에게 적절한 교육 프

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 이론의 기본개념

2. 자아심리학

3. 에릭슨 발달단계이론의 단계와 특징

4. 자신이 속한 발달단계의 특성

5. 사회복지실천의 과제를 본인의 생각을 근거로 하여 설명

Ⅲ. 결론

2. 자아심리학
Erikson의 이론은 자아 발달과 매우 관련이 있다. Erikson은 원초아에 대한 전통적인 강조에서 자아에로의 관심을 도모하였으며, 자아야말로 인간 행동과 기능의 기초가 된다고 여겼다. 이러한 견해를 자아심리학이라고 불렀다. 자아심리학에 따르면 인간은 의사결정을 하고 문제를 해결하는 데 합리적이고 의식적인 존재이다. Erikson은 자아가 지각, 사고, 주의, 기억 등을 통해 현실을 다루어 나가는

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론

2. 실제성 있는 읽기 자료의 특징

3. 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정
1) 초급수준
2) 중급수준
3) 고급수준

Ⅲ. 결론

Ⅱ. 본론
1. 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론
읽기 교육에서 실제적 텍스트를 사용하고, 그리하여 학습자들이 실제적 텍스트에 노출되는 것은 일상생활에서의 유창한 사용을 위한

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동복지법의 개념

2. 아동복지법의 기본이념

3. 아동복지법의 의의

4. 최근 개정된 아동복지법의 주요내용(아동복지법 법률 제12361호 일부개정(2014. 01. 28)

5. 아동복지법에 대한 나의 견해

Ⅲ. 결론

2. 아동복지법의 기본이념
아동복지법은 아동은 자신 또는 부모의 성별, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애유무, 출생지역, 인종 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 자라나야 함을 강조하고 있으며 아동은 완전하고 조화로운 인격발달을 위하여 안정된 가정환경에서 행복하게 자라나야 한다고 주장한다. 특히 아동에 관한 모든

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 해당 기관소개
2. 주요 서비스 내용
1) 입양복지사업
2) 가정위탁사업
3) 아동보육사업
4) 한부모지원사업
5) 장애인복지사업
6) 지역사회복지사업
7) 건강가정/다문화가족지원사업
국제개발협력사업
9) 장학사업/연구사업

5. 주요 서비스 전달체계

Ⅲ. 결론

2. 주요 서비스 내용
1) 입양복지사업
홀트아동복지회는 1957년 우리나라에서 처음으로 국내입양을 시작한 이래 현재까지 24,000여명의 아동들에게 국내입양가정을 찾아주었으며, 입양상담하면 홀트라고 대표할 만큼 신뢰와 전문성을 갖고 있다. 홀트는 입양을